GymTamsweg - Sprachen

Das war die English Week 2021

Kommentare von SchülerInnen zur English week 2021

The English week was great and certainly not the wrong decision. We had a lot of fun together and I made new friends. Our teacher Alex gave us a good feeling and motivated us to speak only English. One of the most important things is not to be shy.
We spoke English the whole week and I got more confident. It was really funny and an awesome experience.

What I liked most about the English week was the teacher because he was very cool and told a lot of jokes.

I liked my teacher Hannah very much. She was very nice and always in a good mood. The most interesting game we played was “Escape Room“. There we had to find a secret code.

The English week this year was extremely cool. We learned a lot of We didn’t only learn to speak English, we also made friends with students from other classes. It was a funny week and I would recommend it a hundred percent.

The English week helped me to pronounce English words better. We had funny conversations and we also did some interesting sports in the gym. We even designed our own T-shirts and we could take them home.

The English week was amazing. We made lots of new friends and got to know each other much better. We also had to speak English all the time. This was such a cool thing. I would definitely recommend joining this week because your English gets way better.

The Banana Dance was a very funny activity.

Portfolio – Projektarbeit – Profitipps: Medien- und Zeitungsprojekt in der 5B

Zeitunglesen ist ein Kulturgut, das leider zunehmend an Bedeutung verliert. Um diesem Trend entgegenzuwirken, setzte sich die 5B ab Mai intensiv mit der Zeitungs- und Medienlandschaft in Österreich auseinander. Die Schüler:innen bekamen pro Woche vier unterschiedliche Tages- bzw. Wochenzeitungen zum Lesen, Arbeiten und Analysieren. Im Rahmen eines Zeitungsportfolios konnten sie an ihrer Medienkompetenz arbeiten, indem sie Zeitungen kritisch verglichen, Berichte sprachlich und inhaltlich analysierten und die unterschiedlichen meinungs- bzw. tatsachenbetonten journalistischen Darstellungsformen näher kennenlernten. Auch der Stellenwert der Medien als „vierte Macht“ in dieser gesellschaftlich und politisch turbulenten Zeit wurde dabei diskutiert.

Als Abschluss dieser zeitintensiven Portfolioarbeit wurde es uns durch das Projekt MISCHA (Medien in Schule und Ausbildung) ermöglicht, die Standard-Journalistin Karin Bauer über Zoom in unseren Unterricht einzuladen. Frau Bauer erzählte uns von ihrem beruflichen Werdegang von der Matura bis zur Leitung des Ressorts „Karriere“, den Stolpersteinen, die sie im Laufe ihrer Karriere überwunden hat und machte den Schüler:innen Mut, ihren eigenen Weg zu gehen. Auch ihre persönlichen Schwerpunkte in der Berichterstattung während der Pandemie erläuterte Frau Bauer und teilte den Schüler:innen ihre persönlichen Lernergebnisse aus dieser Zeit mit. „Habt eine eigene Meinung, steht dazu und seid bereit, diese nachvollziehbar zu argumentieren.“, ein Tipp, den sie den Schüler:innen (nicht nur für den Deutschunterricht) mitgab.

Hier ein paar Meinungen der Schüler:innen zum Interview mit dem Journalismus-Profi:

Man kann durch den Job als Journalist:in so viel aus verschiedenen Bereichen lernen, hauptsächlich geht es auch darum, sich selbst auszuprobieren.
Frau Bauer war richtig authentisch und hat uns mit ihrer natürlichen Weise viel über ihren Beruf und Karriere im Allgemeinen nähergebracht.
Berufliche Umwege sind okay – harte Arbeit zahlt sich immer aus – Fehler lassen sich nicht immer vermeiden, man sollte daraus lernen.

Ausgezeichnete VWA

Nesibe Seyda Colak hat mit ihrer VWA „Methoden der Propaganda von Kaiser Augustus und dem türkischen Präsidenten Erdogan – ein Vergleich“ an dem VWA-Wettbewerb im Bereich Geschichte und Politische Bildung der KPH Wien/Krems teilgenommen und bundesweit den hervorragenden 3. Platz belegt. Herzliche Gratulation Seyda!

In dem Video, das sie an die KPH senden musste, spricht sie über ihre Motivation und Erfahrungen beim Erstellen der VWA.

Rednerin im Salzburger Landtag

Jugendredewettbewerb - Erfolgreiche Schüler aus dem Lungau

Salzburger Jugendredewettbewerb 2021 verleiht Heranwachsenden eine Stimme in Pandemiezeiten

Erstmals in seiner 69-jährigen Geschichte fand der Salzburger Jugendredewettbewerb vollständig digital statt. Die Finalbewerbe standen ganz im Zeichen der Corona-Pandemie und wie sie das Leben der Teenager beeinflusst. „Junge Menschen erhalten so gerade in Zeiten der Pandemie eine Stimme. Ich freue mich sehr über die Vielfalt der Reden, sowohl bei den ausgewählten Themen als auch bei den ausgelösten Emotionen“, zeigte sich Landesrätin Andrea Klambauer begeistert.

Die Sieger können sich über 400 Euro für den 1. Platz, 300 Euro für den 2. und 200 Euro für den 3. Platz freuen. In der Kategorie „Klassische Rede“ wurde Elisabeth Golaszewska Dritte im Bereich AHS. In der Kategorie „Neues Sprachrohr“ belegte Sophie Thomaser den ersten Platz, bei der Spontanrede standen neben Siegerin Anna Steiner auch noch Sophie Thomaser und Johanna Mandl am Podest. GymTamsweg-Absolventin Veronika Huber siegte in der Kategorie "Bewerb der Sieger:innen" - herzliche Gratulation!

Sophie Thomaser (Spontanrede)

Johanna Mandl (Spontanrede)

Anna Steiner (Spontanrede)

Elisabeth Golaszewska (Klassische Rede)

Moritz Thomaser (Klassische Rede)

Sophie Thomaser (Neues Sprachrohr)

Siegerehrung